立德树人新秀奖

石蕊，中共党员，人文社会发展学院副教授，硕士生导师。2015年7月入职我校，从事社会学与社会工作专业的教学与科研工作。

弘扬高尚师德，引路学生成长

2015年作为一名新进教师，石蕊参加了学校组织的隆重的新教工入职培训仪式，面对国旗齐声宣誓：坚持立德树人，弘扬大学精神、加强团队合作、提升教学质量。那一刻她早已默默下定决心，要做一个虚心学习，传道授业解惑；要做一个有影响力，学生真心喜爱的教师；要做一个以德施教、以德立身、立德树人的教师。自入职以来，石蕊爱岗敬业，严谨治学，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人，用细心、耐心、爱心，关心着每一位学生的成长。深入贯彻落实习近平总书记关于“三个牢固树立”、“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”等教育思想，坚持以学生为本，认真履行“立德树人”使命，坚持“五育并举”，做学生的人生导师和知心朋友，担任法学1501班班主任期间，充分发挥社会工作和心理学专业特长，认真指导每名学生做好学业和职业生涯规划，并注重日常疏导和排解学生各类困惑，呵护学生健康成长；班级学生就业率和升学率均名列学院前茅，其中5名学生保送至厦门大学等高校深造； 5人次学生荣获“国家奖学金”和“国家励志奖学金”等国家级奖励。法学1501班被评为“校级优良学风示范班”、校级“五•四红旗团支部”，个人2018年被评为学校“大学生思想政治教育先进个人”，工作深得学生好评。同时她精心正己，不断加强理论学习，提高自身素质，通过积极参加国家教育行政学院举办的“学习贯彻习近平总书记教师节重要寄语精神”专题网络培训，以及学校举办的“坚守教育初心 勇担育人使命，深化新时代师德师风建设”专题网络培训，不断提升自己的师德师风素养，同时弘扬传承育人筑魂优良传统，积极参加学校组织的师德师风演讲比赛，并于2016年荣获校级三等奖和院级一等奖。

夯实教学基础，改革创新先行

在教育教学工作中，石蕊累计讲授《社会心理学》、《社区管理实务》、《个案社会工作》、《社区社会工作》、《高级社会工作实务》等多门线下理论和实践课程，累计922学时，苦练教学技能，教学成绩优异，多次参加各类教学比赛，以赛促教，以赛促学，先后于2019年和2021年两次获得院级青年教师讲课比赛一等奖、一次二等奖，三次代表学院参加校级讲课比赛获得三等奖。同时，在教学过程中勇于改革和探索，通过教学反思与教学研究，力求教学方法和引导方式新颖别致，教学手段灵活多样、富有新意，并坚持问题的多元化，答案的多维化，培养学生的批判思维与创新精神。由于实践教学对于强调专业性助人活动的社会工作人才培养而言，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高助人能力的重要环节。因此紧密结合社会工作专业的实践性特点，高度重视学生实操能力的培养和训练。在个案工作的课堂教学中努力贯彻教育学和心理学原理，强调增强学生的自主性学习动机，纠正学生在理论学习中的思维惯性，采用“对分课堂”教学模式，通过案例教学的小组实训和练习增强学生的学习兴趣，在“教师中心”和“学生中心”的理念之间取得了平衡，力求培养学生在沟通与合作中获得批判性思维的能力，通过任务驱动式，让学生在“教中学、学中做”，课堂理论学习与现场角色扮演并重，通过技巧和流程的现场演练，深化学生对理论知识与实践技能的理解。该教学理念取得了较好的教学效果。经过几年的学习和积累，于2020年作为课程负责人申报《个案社会工作》课程获批校级一流课程，并承担实验教学建设项目一项，场站“双百”实践教学项目一项。践行教学改革，创新打磨在线教学课件，在2020年新冠肺炎疫情期间，坚守教学一线，贯彻落实教育部和学校“停课不停学”的部署，通过视频授课、实操模拟等灵活多样的教学方法，增加教学互动，鼓励学生正视疫情、乐观向上、扎实专业功底，展示当代大学生的风采，《社区管理实务》课程教学课件获得2020年校级在线教学优秀案例。此外她还注重在科研实践中培育学生的科学素养和研究能力，通过启发学生对科研的兴趣，不断培养学生独立思考科学问题的能力，掌握质性和量化研究工具和方法，曾指导本科生获得校“百篇优秀本科毕业论文”。

课程思政融入，德能双休育才

积极开展课程思政教学实践，结合社会学和社会工作以及社会心理学的前沿研究，着力建立思政案例库，紧密结合课程内容，设计思政环节，丰富课程内容的同时达到“润物细无声”的德能双修效果。积极参与课程思政教学比赛和建设课程思政教育项目，将课程思政融入教学全过程。例如《个案社会工作》中的“同理心技巧——中华优秀传统文化核心价值中的仁爱精神”，使学生深刻领会作为社会工作者文化理解力的重要性，理解人类命运共同体、多元文化观等思政元素，引导学生坚定社工价值伦理，在接触不同文化背景的案主时，应学会尊重，理解，适应他们的文化，以便达到更好的助人效果。通过讲授以上系列教学案例，在校级2019年“思政课教师大练兵与课程思政建设” 教学比赛中获得“课程思政教学骨干”称号。同时，在资深教师和教学团队的指导帮助下，通过不断教学打磨和积累，于2021年作为负责人申报《个案社会工作》课程并获批校级课程思政示范课建设项目，经过1年的建设，该项目获得结题优秀。具体通过以下两种方式融入思政元素：一是在案例教学中融入思政元素。案例教学是指以学生为中心，通过呈现案例情境，将理论与实践相结合，引导学生去发现和解决问题，进而提高理论分析能力的一种教学方式。在实际案例教学中，通过让学生在所设定的场景中真实地感受或体验应当如何秉承专业伦理和职业操守，向社会中有需要的个人和困难家庭，以及社会中的弱势群体提供救助和帮扶，让受助人群感受到党的关怀和社会的温暖。通过融入“课程思政”，加深学生们对专业价值观的认同，同时对未来社会工作的专业化与职业化充满信心。二是在实践教学中融入思政元素。相对其他的社会工作专业课程，个案社会工作课程实务性要求较高，学生在具体的助人实践活动中，常常会遇到各种困惑与挑战，包括薪酬待遇问题、职业发展与个人价值实现问题等。通过“课程思政”育人理念的融入，可以使其及时发现新问题，对学生们的人生观和价值观进行正确引导，帮助学生们敢于面对现实生活中的挑战，认真探索“为何服务”、“为谁服务”以及“怎样服务”等一系列实践中的困惑问题，最终能够指引学生端正助人态度，坚定助人服务信念，为将来从事社会工作这一助人活动奠定基础。

实践活动育人，提升育人实效

注重由技入道，擢升学生专业素养和综合素质。石蕊多次带队学生开展乡村社会调查、暑期社会实践，在农村一线工作中感悟新思想伟力，增添家国情怀、增长社会工作才干。同时，注重按照社会调查规范，严格前期筹备、主题选择、实施方法技巧教育、安全教育、实践工作总结与报告撰写指导等，不断培养学生独立思考科学问题的能力，掌握质性和量化研究工具和方法。2018年组织指导9名学生成立 “四川灾害社工团体抗逆力调研服务队”奔赴四川成都、北川、都江堰等地进行实践调研活动。在实践的前期筹备阶段与实践团队全体成员进行了多次交流和商议，与同学们共同确定调研主题、调研范围和调研对象。在实践实施阶段，多次对队员们进行安全教育，介绍访谈技巧和方法。与团队以及实践单位负责人前期也进行了多次交流，确认实践细节，强调注意事项。带领同学们与实践单位进行接洽、实地调研访谈。在整个实践过程中，时刻关注团队同学的饮食起居，使得队员们能够安心的、保质保量的完成了本次实践活动。结束实地实践阶段后，指导同学们有条理地完成后期汇总工作，并组织大家讨论，与同学们一起分享了实践感想。一方面，在实践中学生们将理论与实际相结合，提高了学术能力；另一方面为学生提供了一次真正接触到一线社工的机会，感受到了助人自助的魅力，为后续的学习打下了坚实的基础。该团队最终获得2018年暑期大学生社会实践活动优秀奖。

“学高为师，身正为范”。科学研究无止尽，教书育人永远在路上，石蕊老师表示将继续按照“四有”好老师标准严格要求自己，潜心育人、争做大先生、研究真问题，成为学生为学、为事、为人的示范。